Grammatiktentamen

Vi har fått tentan på grammatiken som skall vara inne den 6:e april. Det känns konstigt att vi kan sitta och göra den hemma och att vi kan sitta med kompisarna och lösa den tillsammans. Men vi skall ändå göra den på våra egna texter, ingen får på det viset likadana prov. Den första uppgiften skall jag kasta mig på i veckan. Då skall jag ta ut ordklasserna på mina 50 första ord i min argumenternade text. Det kan inte vara svårt. Och skulle jag tycka det kastar jag den och övar och gör om den. Lite skumt! Men det lär behövas till den sista uppgiften då fullständig satslösning skall till. Vi får väl se....

Sammanställning

Jag sitter nu och skriver en sammanställning från tre kapitel ur tre olika böcker. Det trodde jag skulle bli enkelt men ack vad jag bedrog mig. Kapitlen handlar om tre helt olika saker, eller ja nästan. Ett kapitel handlar om retorik och konsten att övertyga, det andra kapitlet handlar förvisso om talande, men hur du via talet i interaktion med andra och dig själv kommer till insikt och bildar kunskap. Det sista kapitlet handlar om män och kvinnors olika sätt att tala och då även problemet med att förstå varandra.

Hur gör jag en sammanställning på två A4 om dessa vitt skilda saker? Vad är den röda tråden? Talet, ja. Men hur??????

Bra bok

Jag vet inte om jag skrivit att mitt andra ämne på lärarutbildningen kommer att bli religion. Jag är mycket intresserad av ämnet och gillar att läsa till mig kunskap via skönlitteratur. Den här boken blev jag precis klar med idag, och den har varit super bra.

Den handlar om ultraortodoxa judar, s k. chassider, i New York. Vi vet så mycket om islam i dessa dagar och tycker religionen till viss del är åt hellskotta. Men denna judiska livsstil som liknar islam på många vis, får inget utrymme alls i media. Människan, juden, blir i somligas ögon förtryckt och livsbilden är skev, men ändå är det muslimerna som är värst tycker vi. Varför? Och tycker vi att religionen är så farlig efter att vi fått leva oss in i den? Mycket är bra och mycket är dåligt, precis som med allt annat här i världen. Men en otroligt läsvärd bok och så blev man klokare på köpet. Läs!!!!!

Dra mig baklänges

Nu är det inte roligt längre. Fullständig satslösning! Dra åt pipsvängen, nu är det ingen lek. Jag kan inte ens öva på hemma för jag är vilsen i pannkan. Läskigt. Jag vill ha kontroll, hatar att inte ha det, måste förstå allt och jag måste göra det nu!!!!

På onsdag kommer det en gammal elev och föreläser. Hon skrev sin C-uppsats om särskrivningar. Sådant är roligt.

I morgon skall jag intervjua min handledare på min partnerskola. Det handlar om hur han jobbar med grammatik och hur han ser på det ämnet. Det skall också bli trevligt. Det verkar ju vara väldigt olika åsikter lärare emellan angående denna del i svenskundervisningen.

Det här är kul

Satsdelar och satsanalys är riktigt kul. Kanske är det för att det är svårt det är roligt. Det enkla med satsdelar är subjektet och finitvervbet. Utfyllnads konjunktioner känns också relativt enkelt. Men sen har vi objeketen som kan vara direkt objekt, indirekta objekt och prepositions objekt. Det trodde jag att jag hade bra koll på fram till igår, då satsdelen objektpredikativ dök upp, det är inte och leka med. Svårt!
Inte nog med att man kan blanda ihop adverbialen med prepositiosobjekt och verbpartikel, nu ska vi akta oss för objektprdikativen. Objektpredikativen går före allt, det kommer jag att komma ihåg, men resten är en dimma. Måste öva, öva och åter öva.

Jag har nu läst 5 kapitel ur Grammatiken kring retoriken, det är intressant och får mig ytterligare att komma till insikt. Jag funderar nu efter att ha läst den vilket läromedel i gymnasiet som är bäst när man jobbar med grammatik? Sten-Olof Ullström, som skrivit kapitel 4 i boken, tar upp Språket av Josephson m.f.l och Svenska uppslag av Skoglund Wajes som två goda läroböcker i grammatik. Han skriver att de är utförliga och har en akademisk anstrykning. Är dessa mest relevanta i dagens grammatikundervisning? Samtidigt håller jag med författarna att man måste jobba med grammatiken kring elevernas egna texter. De måste kunna relatera till språken och där med felen de använder. Den grammatikundervisning som vår lärare på högskolan använder på oss är otroligt bra, vi jobbar med våra egna texter och analyserar utifrån dem. Jag håller på att lista ut vilken typ av skribent jag är genom detta sätt. Intressant som sagt!